6º, 7º, 8º anos - SEMANA PIAUÍ - Questões da AC (grupo de São Paulo)

Olá, pessoal,

conforme combinado no fim das aulas da segunda-feira, 30-09, a lição de casa para o dia 04/10 (6ª feira) serão as questões: 5, 8, 9, 10, 11 e 12.

O que segue é um roteiro para resolver essas questões.


Questão 5: basta ler o seu livro sobre o Parque da Serra da Capivara para descobrir o que são boqueirões e caldeirões.

Questão 8: leia em anexo, em seu caderno de respostas, o trecho do artigo da NATIONAL GEOGRAPHIC de setembro de 2013, em que os autores explicam por que as teorias do Estreito de Bering e da Polinésia não são as únicas. Explique nesta questão por que seria possível o homem americano ter vindo da África (o que explicaria o caso de Luzia, o esqueleto humano negroide mais antigo do Brasil - 11,5 mil anos) ou mesmo da Europa e da Groelândia. O trecho é o seguinte:


Questão 9: Preencha o quadro, refletindo sobre a nossa diferença entre eles e nós.

Características	Povos pré-históricos	Sociedade moderna
Objetivo social predominante	Viver Ou trabalhar para viver.	Viver. Ou viver para trabalhar. Trabalhar para acumular (dinheiro e poder).
Técnicas utilizadas	Rudimentares. Exemplos:  (cite-os, pensando no caso dos caçadores e coletores do livro)	Avançadas. Exemplos: (cite-os)
Propriedade dos meios de produção	Coletiva	Privada
Ritmo de vida	LENTO - CÍCLICO - OS DA NATUREZA	VELOZ PROGRESSO LINEAR - RITMOS DO RELÓGIO E DA PRODUTIVIDADE
Formas de ócio ou lazer	Festa, caça, brincadeiras Gratuito	Indústria da diversão e do entretenimento Pago
Relação com a natureza	HARMÔNICA – IDENTIDADE com a natureza SEMELHANÇA – IMITAÇÃO  CULTO RELIGIOSO	SEPARAÇÃO CONFLITO DOMINAÇÃO EXPLORAÇÃO DESTRUIÇÃO
Vantagens e dificuldades do modo de vida	Resposta pessoal	Resposta pessoal

Questão 10) Preencha o quadro, refletindo sobre a maneira de distinguir cultura humana de natureza e animalidade.

Características	Homem - Cultura	Animal - Natureza
Leis e costumes sociais	Educação e sociedade: -Leis de exogamia (casamento somente com membros fora da própria família). -Leis de convívio social e punição da violência – Leis do Estado. -Costumes tipicamente humanos: roupas e cozinhar alimentos.	-“Regras instintivas”. -Leis da selva = sobrevivência dos mais aptos.
Linguagem, razão e arte	-Linguagem articulada complexa. -Cálculo de meios para obter fins. -Sentido da ordem e da beleza.	-Comunicação por Sinais e Imagens simples
Trabalho	Planejamento e projeto conscientes das atividades	Não há.  Uso instintivo de ferramentas entre macacos.
Relação com a vida e a morte e Espiritualidade	-Consciência da própria morte. -Enterro dos mortos.  -Religiosidade: culto às forças espirituais. àMedo / religação com o Além	Não há.

Questão 11): Para responder, é preciso ver o vídeo a sguir e comentar o que você compreendeu.

Veja o vídeo  do Globo Ciência, com a pesquisadora Niède Guidon. Se possível veja-o inteiro. Mas se não puder nessa semana, veja especialmente os minutos indicados:
a) 0:00 - 14 min (especialmente em 10:00).
b) 17 min até 21:30 min.

Questão 12) Vamos aqui comparar a arte rupestre pré-histórica e a arte moderna, no caso a pintura modernista de um grupo europeu. O grupo CoBrA é um grupo de artistas surgido em Copenhage, Bruxelas e Amterdam, surgido nos anos 1940 até 1970. A sua arte se orientava pelo traço infantil, o olhar distanciado de nossa civilização industrial e pela figuração da animalidade e da natureza em pleno mundo do homem urbano, dito civilizado. Eles tinham o objetivo de revelar o que há de natural, infantil, espontâneo e mesmo selvagem em nós e no mundo, apesar de toda a civilização.  

É só você escolher um dos quadros e fazer uma análise, seguindo os passos:

a) descrição inicial, olhando para cores, formas, desenhos, estrutura do quadro (ligação e simetrias e dessimetrias entre as partes); b) o significado (o que ele diz para você?) e (onde está) a beleza do quadro (ou por que o quadro é belo e expressivo?).


BOM TRABALHO!

QUALQUER DÚVIDA DEIXE-A NAS CAIXAS DE COMENTÁRIOS!